为保障新学期各项教学工作有序开展，构建自觉、自省、自律、自查、自纠的质量文化，教学过程质量可控，近期，学校教务处组织开展了2023-2024学年第二学期初本科教学工作检查，对本科课堂教学质量进行跟踪监控。

开学第一至三教学周，学校教务处组织本科校级教学督导专家开展期初教学检查，23位校级督导深入两校区本科课堂，听课共计378节。参与此次听课工作的本科校级教学督导专家普遍表示，教师备课充分、教学态度认真、上课精神饱满、知识点讲解清楚，绝大部分课堂学生到课率高，学生能认真听课，积极思考。但同时通过听课发现一些问题，如多数教师授课过度依赖课件、个别教师对课堂的把控不足、课堂氛围不活跃且缺少师生互动等。课后督导专家也与授课教师进行了深入交流，提出意见建议，帮助教师改进问题、提升教学质量。

此外，本学期课堂教学质量监控过程，教务处还创新了督导听课方式，组织包括人文、理工、思政等不同领域的多位督导专家形成督导组，在数字未来中心进行线上集体听课，全方位为授课教师“问诊把脉”。督导组听课结束后，将形成督导组的整体听课意见，后续督导组专家将继续进入被听课教师的线下课堂，进行追踪听课，并提供“一人一案” 的一对一线下指导，切实发挥“督”与“导”的作用，形成质量监控闭环。

下一步，教务处将继续通过组织督导个人听课、督导组线上听课、督导线下集中听课等形式，实现督导听课常态化。通过切实加强督导课堂质量监控，一方面达到帮扶引导作用，帮助青年教师和新进教师积极成长，另一方面总结推广成功课堂教学经验，打造“金课”、消灭“水课”，不断提高人才培养质量，更好地助力学校高水平研究型大学建设。