摄影:尤明辉

    4月10日下午，学校举办深入学习实践科学发展观第四场专题报告会，特邀北京科技大学校长徐金梧教授作了题为《学科建设与科技创新》的报告。报告会由学校深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、校长谭向勇同志主持。

    徐金梧教授从国外著名大学的形成及特点、大学的教育科研体系、学科建设的思考、北京科技大学的相关情况等四个方面对学科建设与科技创新谈了自己的认识和体会。

    他首先从欧洲中世纪大学的起源到近代大学的出现，介绍了大学功能从早期以教学为主到教学与科研并重再到强调研究生培养和服务社会的演变，进而从现代大学的三个特征：学术性与社会性的辩证统一、服务性与批判性的辩证统一、时代性与国际性的有机结合，介绍了国外著名理工类大学的教育科研体制、研究人员组成和科研经费情况。他结合我国同类院校与国外著名理工类大学在师生比、科研经费和独立研究所数量方面的差距，着重分析了我国大学在学科建设与科技创新方面存在的问题以及努力的方向。

    他特别谈到，国内绝大多数大学属于教学研究型大学，与国外研究型大学仍有较大差距，而且普遍存在着投入不足，无法形成高水平研究和缺乏优秀人才，导致创新性成果少、特别是原始创新少的问题。他认为，创新包含三大要素：创新方向、创新团队和创新环境，其中方向是创新的本质，团队是创新的主体，环境是创新的保障，定方向、选人才、建基地三位一体，三者互为依赖、不可分割。

    徐金梧教授还介绍了北京科技大学的相关情况以及下一步的工作设想。

    徐金梧教授，曾在德国亚琛工业大学机械系留学，获博士学位，现任北京科技大学校长、博士生导师，兼任中国金属学会常务理事、冶金设备学会理事长、中国高校科研管理协会副理事长等职务。他长期从事设备故障诊断、图像处理技术以及流程工业ERP研究，先后负责2项国际合作项目、4项国家自然科学基金和“863”项目、8项国家科技攻关项目。出版专著、译著7本，发表学术论文100多篇。1996年入选国家教育部第二批“跨世纪优秀人才培养计划”。

    学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、全体思政课教师、全体辅导员等180余人聆听了徐金梧教授的讲座。

    相关链接：3月14日上午，学校深入学习实践科学发展观活动动员大会在良乡校区文体馆隆重举行，以“转变思想观念，明确办学定位，创新体制机制，促进科学发展”为主题的深入学习实践科学发展观活动正式启动。动员大会结束后，学校深入学习实践科学发展观活动领导小组组长、校长谭向勇同志为与会同志作了首场辅导报告。

    3月27日上午，学校举办深入学习实践科学发展观第二场专题讲座，邀请中央党校哲学部教授、中央党校社会发展研究中心副秘书长董振华博士作了题为《深入学习实践科学发展观》的报告。学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、全体思政课教师、全体辅导员参加了报告会。报告会由学校深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长、党委副书记兼纪委书记张德玉同志主持。

    4月3日下午，学校举办第三场深入学习实践科学发展观专题讲座，我校王国顺教授作了题为《认真学习实践科学发展观，积极响应学校体机制创新》的报告。学校党委理论中心组、二级理论中心组、全体中层干部、思政课教师、辅导员参加了报告会。报告会由学校深入学习实践科学发展观活动领导小组副组长、党委副书记兼纪委书记张德玉同志主持。