在课堂教学中,应发挥教师的主导作用和学生的主体作用,统筹学生发展观、学生主体观、学生质量观与探究式教学观的高效契合。教学内容应该综合体现在基础性、应用性和前沿性的方面,推进科研内容与成果进课堂、科研方法进课堂,以立体式的、探究式的教学观分层次培养学生的学习能力、创新能力以及自我教育能力,在教学中树立学生的责任感与使命感。
与会师生深有感触,结合我校当前正在推进的学科体系建设大势,对学科建设和精品课程建设都有了更加深刻的体会和定位。
2008-12-17
在课堂教学中,应发挥教师的主导作用和学生的主体作用,统筹学生发展观、学生主体观、学生质量观与探究式教学观的高效契合。教学内容应该综合体现在基础性、应用性和前沿性的方面,推进科研内容与成果进课堂、科研方法进课堂,以立体式的、探究式的教学观分层次培养学生的学习能力、创新能力以及自我教育能力,在教学中树立学生的责任感与使命感。
与会师生深有感触,结合我校当前正在推进的学科体系建设大势,对学科建设和精品课程建设都有了更加深刻的体会和定位。