大学生活与高中生活有何不同？大学校园里学生学习的方式方法与高中生的学习习惯有哪些区别？大学新生如何适应角色转变？“90后”大学生更需面对怎样的心理断乳过程？大学课程前两年所打的基础与未来就业有怎样的关系？如果没有被自己最钟爱的专业录取该怎么办？……围绕上述问题，李朝鲜结合自己学习、工作、教学、从事高校管理工作的实践一一解读。
在谈到进入大学后要学会正确处理好自己与他人之间的关系时，他特别强调，要重点处理好同乡关系、同学关系、师生关系以及逐渐扩大的社会关系。在谈到如何迅速适应大学学习生活的要求时，他特别强调，要提倡自主、自立、自律、自强。在谈到怎样理解大学的学习方式方法问题时，他特别强调了对教学、自学、同学的认识，其中，除了传统的教与学的关系问题，他认为自主学习、自我学习是培养和训练当代大学生主动性和创造力的有效途径；而同学之间的相互学习、良性竞争与激励，则更能激发学习热情并取得共同进步。在谈到积极的学习态度和有效的学习方法时，他特别强调了要做到学习、学问、学做，其中，所谓学做，就是要根据学校实践教学的目标要求，切实把书本上学习的理论知识与实操、实训过程紧密联系起来，在实践中获得真知，增长才干。在谈到如何对待专业课学习时，他特别强调要坚持求是，求实，求新，在把握规律、尊重规律的基础上，不断提高创新能力和实践能力，使自己成长为合格的高级专门人才，合格的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
李朝鲜结合学校曾经处理过的对学生劝退甚至开除的实例，嘱咐大学新生：一开始，就要有紧迫感，危机感，要做好人生规划——“出发决定成败”！
