10月31日、11月2日，2023年秋季学期第四、五讲致知学堂在良乡主校区开讲，选课同学均按时到场聆听讲座。

10月31日，学校马克思主义学院中国近代史纲要教研室主任、副教授张彦琛以“学习党的二十大精神，展现时代青春担当”为题，带领同学们深入学习党的二十大精神，阐释新时代青年如何在实践中担当青春使命。

张彦琛强调，党的二十大是我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程、向第二个百年奋斗目标进军的关键时刻召开的一次大会，当代青年应学习其中的精神，担当起新时代青年的使命。大会高举中国特色社会主义伟大旗帜，科学谋划未来5年乃至更长时期党和国家事业发展的目标任务和大政方针。张彦琛指出，学习党的二十大精神既要学习党的二十大报告及相关文本群，又应紧抓“团结奋斗”的关键词，明确“六个必须坚持”与新时代新征程中国共产党的革命任务。

张彦琛通过回顾新时代十年中国的伟大变革，阐释了取得变革成就的重要历史经验。党的二十大报告提到，党的十九大以来的五年是“极不寻常，极不平凡”的五年。张彦琛介绍到，这五年是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期，我国取得了极不平凡的成果，完成了三件大事：我国迎来中国共产党成立一百周年、中国特色社会主义进入新时代、完成脱贫攻坚和全面建成小康社会的历史任务。这是中国共产党和中国人民团结奋斗赢得的历史性胜利，是彪炳中华民族发展史册的历史性胜利，更是对世界产生深远影响的历史性胜利。张彦琛谈到，这些历史成果的取得体现了人民是党执政兴国的最大底气。无论是在争取民族独立的道路上，还是在实现民族复兴的征程上，历史和人民选择了中国共产党，中国共产党也没有辜负历史和人民的选择，坚持立党为公、执政为民，带领中国人民走好中国式现代化建设的每一步。

谈及北工商的红色基因与奋斗基因，张彦琛表示，无论是圆满完成庆祝中国共产党成立100周年大会的服务保障工作，还是2022年北京冬奥会冬残奥会的志愿工作，抑或是“学生资助宣传大使”团队荣获的专项奖励等，北工商人都在实践中展示了新时代的青年担当。

11月2日，学校马克思主义学院副教授袁雷以“马克思家庭教育和家风传承”为题，带领同学们深入学习马克思家庭教育思想和优良家风，阐述新时代我们应如何推进家庭家教家风的建设。

袁雷表示，人的自由全面发展是马克思家庭教育的目标。自由全面发展包括自由发展、全面发展、和谐发展和充分发展四个方面。自由发展是相对的，好比带着镣铐跳舞；全面发展，强调培养子女的特长爱好；和谐发展，注重子女的身心健康；充分发展，鼓励激发子女潜能。

袁雷提到，良好的家庭环境是马克思家庭教育的依托，人创造环境，环境也创造人，马克思家庭教育与其他家庭教育最大的差异在于对家庭环境的重视。马克思家庭教育思想中的家庭环境，不仅指家庭内部环境，还包括父母对待朋友、工作、事业的方式和态度。马克思主张用夫妻的爱来教育孩子，用对父母的孝来启发孩子，用对朋友的敬来引导孩子，用对事业的忠来影响孩子。袁雷强调，家庭教育很大程度上是身教大于言传，正是因为马克思夫妇以身作则，才将三个女儿培养成道德高尚、身心健康、全面发展的无产阶级革命者。

谈及马克思家庭教育的核心内容，袁雷指出五育并举的概念并具体阐释。五育包括德育、智育、体育、美育和劳动教育五个方面，即家长通过规范子女的道德行为和鼓励子女参加家里的政治活动，将子女培养成具有崇高道德、理想的人；带领子女学习文学作品、历史作品以及外国语言，使其汲取知识，增长才干；注重子女身体发育，带领子女开展活动，提高身体素质；引导子女欣赏自然美、艺术美，提高其美术修养；陪伴子女进行生产劳动，在提高社会生产的同时，促进子女的全面发展。

袁雷指出，马克思家庭教育需要科学的态度和方法。与中国传统家庭教育中三纲五常的伦理价值不同，马克思秉持平等相待、相互尊重的教育态度，认为子女并不是父母的附属，而是一个独立的生命体，同时，对待子女要以用平等的方式，像对待同志一样对待他们，成为他们忠实的伙伴。谈到马克思家庭教育的方法，袁雷表示其主要分为寓教于乐、寓教于爱和言传身教三种。寓教于乐，即马克思在郊游过程中讲故事，让子女在接触大自然的同时沐浴知识的光辉；寓教于爱，即马克思为保证子女前途，尽自己所能为他们提供更好的居住环境；言传身教，即马克思夫妇的革命乐观主义深深地影响了子女，使他们义无反顾地投身革命事业。

袁雷强调，对于父母和子女来说，家庭教育是必不可少的。要使子女获得自由全面的发展，家长需承担起这份责任，对其进行德智体美劳等方面的教育。同时，父母要牢记“孩子也是父母的老师”，和子女一起成长进步，不能仅把自己当成一个教育者，要深知“教育者本身一定是受教育的”。