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郭建华一行到经济学院调研座谈

325日下午,学校党委副书记、校长郭建华,学校党委常委、副校长徐丹丹带队到经济学院调研指导,就学院各项事业发展、学科建设等问题,与学院教师代表座谈。学校发展规划处处长吉涛,研究生院院长、学科建设办公室主任毛新述,科学研究院人文社科处处长孙永波,人事处处长高丽华,党政办公室副主任张扬一同参加调研。经管学部主任郭毅、经济学院领导全体班子成员、经济学院教师代表参加会议。座谈会由经济学院党委书记吕良主持。

郭建华在讲话中指出,学校锚定高水平研究型大学建设和“双一流”创建目标,各学院要统一思想、坚定信心,围绕学校发展目标,深入凝练挖掘学院特色,坚持“一院一策”,走内涵式、特色化、差异化发展之路。他对经济学院的未来发展模式予以肯定,对经济学院学科建设存在的问题进行了深入剖析,并就经济学院发展思路和举措提出具体要求。他强调,学院师生要凝聚共识、汇聚合力,以学科建设为抓手,以科研创新为动力,推进研究型学院建设取得新突破:一是要坚定信心,树立争创“双一流”的雄心,保持商经学科传统优势,做好顶层设计,找准特色路径,落实发展举措。二是要精准聚焦,通过雁阵式模式集聚资源力量,以重点突破带动整体推进,以局部进步带动全局发展。三是要凝练特色,做大做强、充分展示学院的育人特色、学科特色、科研特色,以特色强内涵,以特色促发展。四是要抓好落实,进一步理清学院发展任务举措,精准到点、责任到人。五是要提质增效,持续提升科研的国际化和量化水平,积极推动校际、欧宝体育平台登录入口 与合作,产出更多高水平学术成果。六是要分类施策,要针对不同教师特点分类管理、分类引导,激发教师干事创业的主动性积极性创造性。郭建华表示,希望经济学院作为“一院一策”的样本先行先试,下好先手棋、打好主动仗,实现学院高质量发展,为学校“双一流”建设贡献力量。

徐丹丹针对经济学院重点工作进行指导她指出学院有共识有思考在接下来的行动中要推进三方面工作在师资方面,要关注教研教学,建立好学院教师梯队,平衡教育教学工作和学术科研工作的资源分配;在科研方面,注意“有组织科研”和“科研有组织”区别,将教师分层分类、科研分层分类,提高教学和科研的“双轮驱动”效率;在教育数字化转型上,协同推进课程、教材、案例工作,持续推进新工科、新商科的交叉融合,发挥资源优势,为学校“双一流”学科建设添砖加瓦。

 

经济学院执行院长詹新宇以“一体两翼”推进应用经济学学科群建设,“聚势融合”做好养老金融“大文章”为题汇报工作。詹新宇院长基于对经济学院各方面现状分析和主要存在问题探讨,就如何推进“双一流”学科和高水平研究型学院建设,提出“一个目标,三大重点,七项举措”的整体发展思路:凝练学科方向,“一体两翼”推进数字金融、数字财税、数字经济和数字贸易四大模块实现雁阵式发展;扎实推进有组织科研,不断提升科研成果的规模和质量,努力在经济与商科ESI论文发表和学科评估等方面实现显著进步;在专业建设、教材建设、培养方案修订、教学过程管理、教改成果培育、招就联动等方面多措并举,持续推进育人质量提升。围绕学院下一阶段拟重点发展的“头雁”学科,努力在“四个一”上下功夫:引育一批学术带头人和中青年骨干教师,办好一个科研平台,建设一个数据库,产出一批高水平科研成果

 

 

 

 

经管学部主任郭毅表示经济学院发展目标明确未来要进一步凝聚全院共识,进行有组织的科研活动,关注国家社会重点关注领域的细分赛道,实现有针对性、前瞻性的科研。随后学院徐徐、李飞、张正平、周清杰、于明哲、陈丽莉、陈真玲、崔怡、李梦雨等教师代表积极发言,围绕学院学科建设展开深入讨论。教师代表们表示“雁阵模式”数字经济学科群的发展略布局合理思路清晰未来要在相关领域做实做强同时大家针对相关专业建设和学科研究方向发表看法并就学院科研团队的各种建设需求等建言献策。

 

 

随后,与会职能部门负责人对学院发展提出建议。吉涛指出,学院要秉持优良传统,守正创新,发挥应用经济学科优势历史悠久和规模较大的双重优势敢于争先毛新述提出,学院在发挥比较优势、发展重点学科的同时,要注重协调平衡,将重点建设“双一流”学科和其他二级学科同步规划,协同推进孙永波强调,学院建设过程中,学术带头人要担当作为,积极谋划推动重大项目和重大获奖,不断激励产出高水平学术成果高丽华指出,学院发展要与学校“工商融合、双轮驱动”的发展理念相结合,合理规划学系设置、有效推动教师转型等问题是学院未来建设的切入点。

吕良总结时表示感谢学校领导及各职能部门领导一直以来对经济学院发展的重视、关心、指导和帮助!全校推进“双一流”学科创建和高水平研究型大学建设的新时期,经济学院坚决贯彻学校工作要求,统一思想、提高站位、凝聚共识、凝心聚力、在学科建设、科学研究、教育教学才培养、欧宝体育APP下载 等各方面做好规划设计,狠抓落实,为学校“双一流”学科创建高水平研究型大学建设贡献力量!


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