4月23日下午，学校在阜成路校区召开2013年春季学期第四次本科教学工作例会。校长谭向勇出席会议并讲话。会议由副校长李朝鲜主持。各学院（部）主管教学工作副院长（主任）、本科教秘、部分系主任及专任教师代表、教务处、图书馆、网络中心、文科实践中心、教育研究中心及有关部门负责人参加会议。
谭向勇校长分别从学科建设、本科教学综合改革、教学管理工作作风建设三个方面，对全面推进本科教学综合改革提出要求，进一步统一思想、凝聚共识。关于学科建设，他指出，学科是学校的“名片”，要本着“凝练方向、突出特色、强化优势、鼓励交叉、协同发展”的思路，规划完善学校学科发展蓝图，集中力量办好优势专业。各学院要按照学校总体思路，认真梳理本单位的学科专业，做好本学院的学科专业定位，集中资源，以特色和质量赢得竞争优势，从而提高核心竞争力。
关于本科教学综合改革，他指出，本科教学关系到学校的人才培养质量，要充实教学组织的各个环节，重视人才培养的全过程。要精耕细作，明确人才培养全过程的每个环节的具体任务。减少教学计划中的课程门数和课堂讲授学时，目的是为教师腾出更多的时间和精力指导学生，要让学生在教师的指导下，阅览更多的相关文献，完成更多的思考作业，进行更多的讨论。通过更好地更完整地组织教学活动，进一步调动学生学习的积极性和主动性，从而更好地培养学生的学习能力，提高本科生的培养质量。
关于教学管理工作作风建设，他强调，要严格纪律，坚持原则，一切围绕人才培养来开展本科教学工作；要严肃认真对待教学日常运行管理，特别是数据要规范；要继续全力维护学校良好教学管理秩序，全力构建风清气正的校园环境。
教务处处长魏中龙首先介绍和分析了已调研的五个学院本科教学综合改革的进展情况。他指出，各学院高度重视本科教学综合改革，制定了相应的工作计划，专业培养方案的调研、设计工作已经完成，目前进入了论证阶段，工作扎实，卓有成效；课程准入、论证、改造与建设的工作已经启动，但各学院之间进展不平衡；有的学院教师对改革的认识到位，态度积极，工作有效，但有的学院对教师动员不够，教师的积极性和认识还不到位；理工科的实验室紧缺，迫切需要整合资源，加以解决；跨学院开课的协调工作需要进一步加强。对于下一步的本科教学综合改革的任务和要求，他指出，一是专业培养方案一定要做到科学化与最优化，参与论证的专家既要从高校请，也要从实际工作部门请，坚决杜绝本位主义和因人设课现象；二是课程建设要做好教学内容与教学组织模式的精心设计，尤其是要对课堂延续教学活动的比例、形式、组织、控制等做好安排；三是各个学院要尽快按照本科教学综合改革的要求建设1-2门示范课；四是学校将于近期组织跨学院开课的协调会，加强沟通，课程所在学院要尊重其他学院的开课需求；五是按大类招生的专业，要根据人才培养的规律与专业之间的差异适时做好专业分流工作；六是各学院要加强对教师投入本科教学综合改革工作的动员、要求与管理，学校也将于适当的时候开展相应的培训工作；七是对于教师教学工作量问题，各学院要结合专业特点和课程设计，制定科学合理的考核办法，报教务处备案，教务处将在各学院考核办法的基础上，制定宏观的管理办法；八是对2013级学生的入学教育，各学院要从专业教育方面做好充足的准备；九是学校将对本科教学综合改革中出现的先进经验、先进人物进行报道，营造改革的良好氛围。
李朝鲜副校长在总结讲话中，针对推进本科教学综合改革的过程中各院系和教师存在的共性问题，如参与教改的积极性、工作量计算标准、资源合理配置、部分专业课设置的必要性、教学研究方向转型、课堂延续教学跟进等情况，一一作了说明。就稳步推进教学改革，李朝鲜副校长提出三点要求：第一，要努力积累本科教学综合改革的正能量，使每位教师从被动改革转变为主动改革，变“要我做”为“我要做”；第二，各学院教师在改革过程中要知难而进，迎难而上，由压力转换为动力，主动参与改革；第三，各位教师要实干兴校，行胜于言，由坐而论道转向起而行动，将新方案付诸于实践，使新理念成为现实。他希望各学院在今后的工作中，真正将本科教学综合改革的精神转化为工作指南，通过全员参与、理解和传达，在本科教学综合改革工作中建功立业。
