陈红敏，心理教研室副教授，心理学博士，任教于体育与艺术教学部。曾获北京市教学成果二等奖、学校第五届青年教师教学基本功比赛一等奖、最佳教学演示奖，学校第二届青年学术演讲比赛二等奖、2012年本科教学优秀二等奖和北京市第十三届青年学术演讲比赛优秀奖。

授人以鱼，不如授之以“渔”

陈红敏主要从事心理学相关的教学和科研工作，主讲《社会心理学》、《大学生心理健康》、《心理素质教育》、《心理素质训练》等课程。2008年，《大学生心理健康》课程列为我校的必修课，大部分学生对这门课兴趣浓厚，但少部分学生认为自己心理很健康，对着门课并不重视。为此，在课堂上，她采用形象生动的案例，活泼新颖的教学方式让学生体会到了这门课的实用性，学生不仅学到了知识，还掌握了自己解决心理问题、提升心理素质的技巧和方法。陈红敏给学生的感觉亲切自然、幽默风趣、有激情。上过她课的学生会不难发现，陈红敏的课信息量大，课堂提问多、互动频繁。问及这学期选修《社会心理学》的学生，他们说陈老师的课生动有趣，两节课时间不知不觉就过去了，学到的知识很受用。

问渠哪得清如许，为有源头活水来

教学工作是一个不断积累知识和经验，并将积累转换为产出的过程。陈红敏在课前总会精心设计和准备每一节课，她根据学生的认知特点和规律，琢磨一节课怎样上会生动有趣，怎样上学生才爱听、才能学有所用、才能拓展思维。 “他山之石，可以攻玉”。七年的教学经验，陈红敏深有体会，“要给学生一杯水，首先老师要有几桶水”，要注重教学方法和手段的运用。因此，陈红敏非常注重知识和教学经验的积累，除了大量阅读国内外最新的书籍论文之外，她常回到母校北京师范大学聆听最新的学术前沿讲座，在与大师的交流中，在向同行请教的过程中，她不断地积累着新的知识和经验。

谈及如何将所熟悉的课程常讲常新，陈红敏很注重通过科研和服务来促进教学。她曾主持过省部级课题和多项校级课题，在国内外核心期刊《Discourse Processes》、《心理科学》、《心理发展与教育》等刊物上发表论文和研究报告近20篇，主要参编（著）书籍7本。这些研究大多围绕当前大学生面临的焦点和热点问题展开。由于科研贴近大学生实际，很多科研成果被陈老师吸收入课堂教学，成为教学内容的一部分，真正做到了科研为教学服务。另外，她还承担着学生的心理咨询工作，提供专业服务为学生解决心理问题。在心理咨询过程中，她真诚倾听每一位来访学生的内心感受，与来访的学生一起探讨问题发生的原因、可能解决的方法，并让学生自己找到改变的动力和方向，从而达到心理咨询“助人自助”的目的。在咨询过程中，陈红敏很注重案例积累和归纳总结，在不违背心理咨询保密原则的前提下，将学生常见的心理问题和解决方法通过案例的方式讲授给学生，从而防患于未然，达到了很好的教学效果。

饮水思源，任重道远

陈红敏从中等师范学校到大学毕业，一直到硕士、博士的深造，一路求学接受的都是师范学校的教育，她对教师职业有着深厚的感情。总结自己的教学成绩，她说得益于自己多年的师范功底和教学心得。饮水思源，取得点滴的成绩，要感谢辛勤培育自己的老师。陈红敏没有上过高中，接受的是中等师范的教育，她非常感谢自己中师时期的启蒙教育。在中师时期，要求练好普通话、写好粉笔字，普通话讲究字正腔圆、掷地有声。粉笔字要求一笔一捺、浑厚饱满。当谈到中师学习那段日子，她由衷感慨，除了学习各科文化课、还有很多素质课，从钢琴、风琴、识词练谱到国画、素描、油墨淡彩，再到毛笔、钢笔、样样练习。虽然学的都不精深，但是陶冶了学生的性情、培养了生活的情趣，至今受益匪浅。在接受高等师范学校教育学和心理学专业的培养中，她深知教育的精髓，即注重教育教法的培养，从课程设计、书写教案到实习授课，各个环节都要严格训练方能在教学中游刃有余。

“学校无小事，事事是教育；教师无小节，处处是楷模”，这句话已深入陈红敏心田。育人之路漫漫，任重而道远，她将一如既往，默默前行，毫无怨言地将爱注入学生的心灵，让爱滋养学生的人生。