近日，中华人民共和国教育部官网对我校加快推进教育数字化转型发展进行了报道，现将全文转载如下：

obao欧宝娱乐 认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述、关于数字中国建设的重要指示批示精神，以“数字未来中心”建设为抓手，不断推动信息技术与教育教学深度融合，探索构建“个性需求、能力导向、数字赋能”的人才培养模式，以教育数字化赋能教育现代化。

系统设计，明确转型发展方向。学校党委高度重视，将推动教育数字化转型发展作为重点工作，纳入学校“十四五”发展规划、年度“十大重点工作任务”等，制定《关于大力推进教育数字化转型工作的意见》，明确数字化转型发展的指导思想、发展目标与保障举措。成立“数字未来中心”，作为专门机构负责统筹推进教育数字化转型各项工作，加快促进数字技术与人才培养各环节深度融合。成立由校领导牵头，相关部门组成的教育数字化转型联合项目组，通过清单化、网格化的管理模式，跨部门协同联动的工作机制，推动各项任务落实落细。以国际经管学院为试点，深化教育数字化改革，积极探索数字时代经管类人才培养新模式。开设“数字+”交叉融合专业，涵盖大数据管理与应用、数字贸易、金融科技、数智旅游等方向，建立“社会需求—知识能力—课程体系”的“计算机辅助教育”“成果导向”映射模型。学生可根据需要，通过智能平台自主选择课程、教师，转换专业和修读多学科课程，形成“一人一方案”的个性化培养方案，有效促进教育教学方式向“以学生为中心”转变。

多管齐下，强化课程体系建设。依托数字未来中心，建立公共智慧教室、虚拟教研室、新文科实验室、虚拟仿真实训中心、融合媒体中心等，营造覆盖全校“互联互通、直录直播、资源共享”的智慧教学环境。打造智慧教学一体化平台，运用数字技术构建以课程管理为中心的新型线上教学空间，推动实现教学过程、教学资源、教学管理数字化改革。通过汇聚全国和校本优质数字课程资源，建立知识图谱子系统，运用AI多模式识别技术，实现课程内容智能提取，帮助学生精准搜索相关知识点，开展自我水平测试。建立全学科、全链条的“课程超市”“云上课堂”，营造时时可学、处处可学的泛在化、开放式学习环境。建成课程中心和学分银行，实现学生个性自主选课、积累转换各类学习成果。聚焦培养创新型、复合型、应用型人才，重构数字课程体系，分层设置全校通识基础与公共必修课程、以学科为单位的多学科课程和特色专业课程3个课程群组，学生可在全校范围内跨专业选择相应群组课程和指导教师，进一步满足学生的个性化学习需求。分层分类开展教师培训，不断增强教师信息化素养和课程建设能力，促进课程和教学质量同步提升。2022年，先后举办教师数字化素养专题培训7场，鼓励教师开展数字教育研究，发表相关文章200余篇，开展主题研讨100余次。

数据赋能，推动教学评价改革。将智慧教学一体化平台与校内多个平台深度融合，广泛汇聚各类教学数据，依托大数据技术，建立师生成长电子档案，着力构建多维度的综合性、智能化评价体系。围绕知识、技能、能力、素养4个评价象限11类一级评价指标、313个指标观测点，生成学生评价矩阵图，对学生的学业水平和综合素质进行全面、客观评价；通过课堂教学、专业建设、人才培养等6个维度评价教师综合素质；通过教学资源、课堂教学、课程考核、课程管理等8个维度评价课程建设情况。根据大数据分析结果，形成学生学业达成度报告，向学生提供智能诊断、资源推送和学业规划，提前对学业进行预警和干预，为学生个性化成长与发展提供针对性指导和帮助，将教学评价的“指挥棒”转化为助力成长的“强引擎”。同时帮助教师调整改进教学内容、优化创新教学方法，不断提升教育教学的针对性和有效性，实现差异化的“教”和个性化的“学”，努力培养更多适应时代发展和产业变革需要的经管类人才。

新闻链接：http://www.moe.gov.cn/jyb_xwfb/s6192/s222/moe_1732/202303/t20230309_1049927.html